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学習指導要領は国民形成の設計書 増補改訂版 その能力観と人間像の歴史的変遷/水原克敏(著者)
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学習指導要領は国民形成の設計書 その能力観と人間像の歴史的変遷/水原克敏【著】
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学習指導要領は国民形成の設計書 新訂 その能力観と人間像の歴史的変遷/水原克敏(著者),高田文子(著者),遠藤宏美(著者),八木美保子(著者)
学校教育と国民の形成 講座現代学校教育の高度化/小島弘道【監修】,宮寺晃夫,平田諭治,岡本智周【著】
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Y09-284 現代歴史教育 その世界的展望 長坂端午 編 葵書房 昭和39年発行 国民経済回復期 社会主義改造期 社会主義建設期 戦後日本 など
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学習指導要領は国民形成の設計書: その能力観と人間像の歴史的変遷 単行本
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学校教育3.0 国民国家型教育システムから資質・能力重視教育システムを経て持続可能社会型教育システムへ/諏訪哲郎(著者)
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TM13-208 教学社 立命館大学 法学部 -A日程 最近5ヵ年 2002年 英語/日本史/世界史/地理/現代社会/数学/国語 赤本 sale 26m1D
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VG01-014 日本インターアクト ハイパーレクチャー 入試現代文の科学的研究1~5 船口明 00M1D
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学習指導要領の改訂に関する教育方法学的検討 「資質・能力」と「教科の本質」をめぐって 教育方法46/日本教育方法学会(編者)
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秋田大学教育文化学部附属小学校 授業改革への挑戦 新学習指導要領を見通したあたらしい提案 国語編/秋田大学教育文化学部附属小学校【
新学習指導要領で学校の日常が変わる 新教育課程ライブラリIIVol.6/ぎょうせい(編者)
秋田大学教育文化学部附属小学校 授業改革への挑戦 新学習指導要領を見通したあたらしい提案 社会科編/秋田大学教育文化学部附属小学校
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小学校学習指導要領の解説と展開 総則編 Q&Aと授業改善のポイント・展開例 ★ 無藤隆 寺崎千秋 安彦忠彦 ◆ 教育課程の基準 指導計画の作成
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改訂学習指導要領準拠 特別支援学校新教育課程編成の手引/大南英明【編】
高等学校教育課程の編成と類型 実例 新学習指導要領/高等学校教育課程研究会(著者)
S6i-249 農業教育資料 71 新高等学校学習指導要領による教育課程編成の手引き 昭和48年5月20日 発行 実教出版 資料 学校 教育 農学 高校
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改訂版 最新 初等科音楽教育法 2017年告示 小学校学習指導要領 準拠 小学校教員養成課程用 音楽之友社
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[A11318687]小学校教員養成課程用 最新 初等科音楽教育法 2017年告示「小学校学習指導要領」準拠
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[A11183774]よくわかる 小学校・中学校 新学習指導要領全文と要点解説 (「新教育課程」ポイント理解シリーズ No.2) 奈須 正裕
新教育課程で充実すべき重点・改善事項 平成20年学習指導要領対応 新しい教育課程と学校づくり第5巻/無藤隆,嶋野道弘【編】
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最新 初等科音楽教育法 小学校教員養成課程用 2017年告示「小学校学習指導要領」準拠/初等科音楽教育研究会(著者)
新しい教育課程と学習活動の実際 生活 (生活) 小学校 新学習指導要領実践/嶋野道弘 (著者) 図書館廃棄本
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S6i-238 農業教育資料 71 新高等学校学習指導要領による教育課程編成の手引き 昭和48年5月20日 発行 実教出版 資料 学校 教育 農学 高校
現在2,000円
【古書】「小学校 新学習指導要領の解説と実践 第6学年編」 奥田真丈他著/みずうみ書房/教育 昭和 管1015b10
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US82-147 みすず書房仁科芳雄往復書簡集―現代物理学の開拓〈3〉状態良い 53M1D
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UB91-006 声の教育社 声教の中学過去問シリーズ 城西川越中学校 3年間スーパー過去問 2回分収録 2020年度用 12m1D
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こんな学校つくりたい―新学習指導要領と私たちの教育改革 (shin
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秋田大学教育文化学部附属小学校・授業改革への挑戦―新学習指導要領を見通したあたらしい提案 算数・理科編 (shin
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【中古】 中学校・高等学校教員養成課程用 最新 中等科音楽教育法 2017/18年告示「中学校・高等学校学習指導要領」準拠
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小学校新学習指導要領 ポイントと教育課程づくり 総則〈平成20年版〉 (shin
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Y7Fi4-2101121レア[国民のための教育課程 自主的編成の展望 日本教職員組合]
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日本国民文学全集 35 現代短歌俳句集 河出書房新社
お72 教育史 慶應義塾大学通信教育教材 非売品 昭和59年9月10日発行 田中克佳 L8286 国民教育制度 学制 学問 現代日本 産業 天皇 徳川幕府
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解答(解説)付きのテキストに関してはできるだけ商品説明にその旨を記載するようにしておりますが、場合により一部の問題の解答・解説しかないこともございます。商品説明の解答(解説)の有無は参考程度としてください。(「解答(解説)付き」の記載のないテキストに関しては基本的には解答のないテキストになります。ただし、解答解説集などが写っている場合など画像で解答(解説)があることが判断できる場合は商品説明には記載しないことがございます。この場合は画像でご判断ください。)
一般に販売されている書籍については「解答なし」等が特記されていない限り、解答(解説)が付いているものになります。ただし、別冊解答書の場合は「解答なし」ではなく「別冊なし」等の記載で解答が付いていないことを表す場合がございます。
・全講分あり : (ノートやプリントなどが)全講義分あります(全問題分とは限りません。講師により特定の問題しか扱わなかったり、問題を飛ばしたりすることもありますので、その可能性がある場合は全問題分ではなく全講分と記載しています。)
・ほぼ全講義分あり : (ノートやプリントなどが)全講義分の9割程度以上あります
・だいたい全講義分あり : (ノートやプリントなどが)8割程度以上あります
・○割程度あり : (ノートやプリントなどが)○割程度あります
・○枚程度あり : (ノートやプリントなどが)○枚程度あります(当店で揃い具合を明確に判断できなかったものです。ご質問いただいてもどの程度揃っているかはお調べできませんのでご理解ください。)
・講師による解説プリント : 講師が講義の中で配布したプリントです(補助プリントなどの場合もあります)。必ずしも問題の解答が掲載されているとは限りません。また、講師が講義中に配布したプリントは全て「講師による解説プリント」と記載しておりますが、補助プリントや追加の問題プリントであったり、必ずしも解説にはなっていないこともあります。
※上記の付属品の揃い具合はできるだけチェックはしておりますが、多少(10%~20%程度)の誤差・抜けなどがあることもございます。恐れ入りますが予めご了解いただけますようお願い申し上げます。
※商品説明と著しく異なる点があった場合は着払いでご返品後に返金させていただきます。その場合はメール又は取引メッセージよりご連絡いただければ幸いです。
商品ページやタイトルに担当講師の記載のないものは当店では担当講師を把握できていないものとなります。ご質問いただいても回答できませんのでご理解いただきますようお願いいたします。
書き込みの程度や付属品の揃い具合はできるだけチェックはしておりますが、多少(10%~20%程度)の誤差や見落としがあることもございます。恐れ入りますが予めご了解いただきますようお願い申し上げます。
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