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現場からみた「子どもの貧困」対策 行政・地域・学校の現場から 京都地域未来創造センターブックレットNo.6/小沢修司(編者),京都府立
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実践 地方創生×SDGs 持続可能な地域のつくり方 未来を育む「人と経済の生態系」のデザイン 筧裕介 著 英治出版 刊【ac02q】
現在600円
地域を変えるミュージアム 未来を育む場のデザイン★玉村 雅敏 慶応義塾大学SFC研究所 場づくりマーケティング コンソーシアム★英治出版
現在1,462円
●01)【同梱不可】学習する組織とは何か/ピーター・センゲの学習論/中村香/鳳書房/2012年発行/A
現在1,417円
えひめの教育 復刊第13号 1962/10 愛媛県教員組合 小冊子 郷土本 学校 教育 教師 教職 特集・地域社会の変貌と国民教育の創造 ほか
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●稀少●子どもの心を育てる 藤原正教 昭和54年 第一法規/学校 教育/人間性/家庭/地域/正確/指導/教員/教師/親子/子育て/しつけ ★4087
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伝え合う力が育つ社会科授業 教師先生読書本教育子育て子ども教員指導員学習勉強学び授業塾講義大学生学校大人教科書問題集課題卒業論文努
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小学校国語科教育法 建帛社 教師先生読書本学び勉強教員指導員大学講義授業問題集教科書学習指導要領支援計画子ども大人子育て小学校中学
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ファックス資料集 学習探検カード(小学校3・4年) 子どもの創造性と思考力をひきだす 実践資料12か月/上条晴夫(著者)
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創造的に思考する子どもを育てる 学習材・単元展開・言語活動の仕組み方/福岡教育大学附属小倉小学校【著】
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[A12172547]総合的な学習/探究の時間:持続可能な未来の創造と探究 (SDGsと学校教育)
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総合的な学習/探究の時間 持続可能な未来の創造と探究 SDGsと学校教育シリーズ/小玉敏也(編著),金馬国晴(編著),岩本泰(編著)
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し28 家庭学習と学校参観 学校経営問題新書5 大森晃 渡辺吉之亮 1967年10月初版発行 教育課程 教育目標 小学校 中学校 長期休暇 指導 教員
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学校や塾へ行かずに、いかにして4人の子どもたちは独学力を身につけたのか? 「経済」「地域」「親の学歴」格差は乗り越えられる/内藤浩
インクルーシブ教育入門 すべての子どもの学習参加を保障する学校・地域づくり/荒川智【編著】
インクルーシブ教育システムにおける特別支援学校の未来 子ども・保護者・地域 全国心身障害児福祉財団【ac07】
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持続可能な地域と学校のための学習社会文化論 「ESDでひらく未来」シリーズ/降旗信一(著者)
持続可能な地域と学校のための学習社会文化論 (「ESDでひらく未来」シリーズ)【単行本】《中古》
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375◆創造性を開発する授業:発散と自己制御の学習◆香川大学教育学部附属坂出中学校著/1967年初版・明治図書出版発行■函入☆学習指導
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S6c-326 家族ってなぁに ココロの絵本 7 2002年9月20日 第3刷発行 大月書店 小学校 中学校 作文 家族 兄弟 読書 気持ち 随筆 子ども 親
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HM 「学校に行きたくない」と子どもが言ったとき親ができること 石井 志昂 (ポプラ新書) 2021年発行
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し70 地域北海道をどう教えるか 1984年7月15日発行 地理学習実践シリーズ3 小学校 中学校 高校 社会科 町づくり 小樽 農業 アイヌ 歴史
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n■ わたしたちのまちやむらと新潟県 小学校3・4年社会科学習資料集 1980年版 地域学習資料研究会 昭和55年2版発行 野島出版 /A04
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S6b-210 超厳選 600字 小学校の漢字指導ハンドブック 「子どもと教育」’97年発行 4月臨時増刊号 あゆみ出版 漢字学習 すすめ方 など
高等学校 日本史A 人・くらし・未来 平成26年2月10日発行 第一学習社 ※新課程平成27年度用教科書審査用見本
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【旅する遺伝子 ~ジェノグラフィック・プロジェクトで人類の足跡をたどる~ スペンサー・ウェルズ 著 上原 直子 訳】 英治出版
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『チームコーチング 』 ピーター・ホーキンズ(著) 英治出版 2012年第1版第1刷 単行本
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石油 最後の1バレル (英治出版) ピーター・ターツァキアン、東方 雅美・渡部典子訳
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石油 最後の1バレル ピーター・ターツァキアン 英治出版
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はじめよう、お金の地産地消 地域の課題を「お金と人のエコシステム」で解決する / 木村 真樹 / 英治出版
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学習する学校 子ども・教員・親・地域で未来の学びを創造する ピーター・M・センゲ/著
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【中古】 学習する学校 子ども・教員・親・地域で未来の学びを創造する
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学習する組織 システム思考で未来を創造する/ピーター・M.センゲ【著】,枝廣淳子,小田理一郎,中小路佳代子【訳】
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学習する組織 システム思考で未来を創造する ピーター・M・センゲ/著 枝廣淳子/訳 小田理一郎/訳 中小路佳代子/訳
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即決/フィールドブック 学習する組織「10の変革課題」 ピーター・センゲ 日本経済新聞社/2004年6月23日発行・初版・帯付
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ウ73 クラブ部活動10 現代学校教育全集 吉本ニ郎 小林一也 指導 教育 先生 教員 地域環境 学級指導 生徒 子供 小学 中学 学習 教え
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教科力シリーズ小学校算数 数学科教育教師教員先生授業講義塾学び読書本指導員大学生人文科学理系教科書勉強学習小学生参考書問題集子ども
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[A12213076]ファックス資料集 学習探検カード―子どもの創造性と思考力をひきだす〈小学校1・2年〉 (実践資料12か月)
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c-676 児童心理 塾と学校の共生 教師と親と子どものホンネ カリキュラム サイフの中身 など 金子書房 平成4年発行 10月号 臨時増刊※2
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商品を梱包済みの状態で別倉庫に保管しているため、商品の内容・状態に関するご質問にはお答えできません。何卒ご了承くださいませ。
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◇ レコード
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【B】:一般的な中古状態のもの。多少のスレ傷、汚れなどがある状態。
【C】:スレまたは傷、多少の反りなど経年劣化が見られる状態。
【訳あり・ジャンク】:大きな反り、塩ビ焼け、目立つ傷あり。ラベルには、汚れ、変色、シミ、カビ、剥がれがある状態。
【まとめ売り(箱)】:状態の確認はしていない。付属品の欠品、大きな反り、塩ビ焼け、目立つ傷など状態が悪いものも含む。
◇ CD・DVD
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【B】:一般的な中古状態のもの。多少のスレ傷、汚れなどがある状態。
【C】:気になる汚れやキズ、使用感、経年劣化などがある状態。
【訳あり・ジャンク】:付属品の欠品、劣化がひどいもの、使用感・破損などがある状態。
【まとめ売り(箱)】:状態の確認はしていない。付属品の欠品、目立つ傷など状態が悪いものも含む。
◇ カセットテープ・VHS
【A】:シュリンク包装が未開封。新古品であるため中身の状態は確認していない。
【B】:一般的な中古状態のもの。多少のスレ傷、汚れなどがある状態。
【C】:スレまたは傷、多少のカビなど経年劣化が見られる状態。
【訳あり・ジャンク】:付属品の欠品、劣化がひどいもの、使用感・破損・カビなどがある状態。
【まとめ売り(箱)】:状態の確認はしていない。付属品の欠品、目立つ傷、汚れなど状態が悪いものも含む。
◇ その他
【A】:目立つ汚れ等なく、綺麗な状態。
【B】:一般的な中古状態のもの。多少のスレ傷、汚れなどがある状態。
【C】:気になる汚れやキズ、使用感、経年劣化などがある状態。
【訳あり・ジャンク】:動作確認等を行っていないもの。付属品の欠品、劣化がひどいもの、使用感・破損などがある状態。
【まとめ売り(箱)】:状態の確認はしていない。付属品の欠品、汚れなど状態が悪いものも含む。
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